幼儿户外活动的益处(幼儿户外活动好处多)

幼儿户外活动好处多

谢邀，游乐场是一个孩子很喜欢的地方，不管多大年龄的孩子，他们都喜欢去游乐场玩，这是一个很正常的现象，我们都知道，孩子所做的每一件事情都是有其特定的原因的，孩子喜欢做某件事情一定是这件事情能够给孩子带来快乐，让孩子有所学的。所以，个人认为，父母带孩子去游乐园的好处有以下几点：

情绪的宣泄，身心得到了愉悦。

孩子的内在或多或少都存在一些自己想要宣泄的东西，因为孩子再成长的过程中不可能每件事情都顺顺利利，都能够做自己想做的事，所以当孩子有一定的情绪得不到满足的时候，孩子就会再内心里进行情绪的积累。有的孩子可能表现的比较明显，会跟成人说等，有的孩子可能就会一直的放到心里面，当情绪长期得不到宣泄的时候，孩子的情绪就会有比较大的波动，表现出的现象位爱哭、爱发脾气等。

游乐场是一个孩子可以很好的宣泄自己情绪的地方，孩子可以肆无忌惮的奔跑，欢笑，大喊大叫，孩子就自然的将内心中的那种情绪宣泄出来了，孩子会将不好的情绪都去掉，积极情绪得到保证，孩子身心得到了愉悦。

孩子身体得到锻炼，增强体质。

现在孩子居住的环境大多数都为小区楼房或者高楼大厦，孩子们很少下来，大多数的时间都呆在屋子里，几乎没有时间去出去户外玩，以前的我们生活环境是随时随地都可以跑出去玩的院子，即使没有所谓的体能课和运动课，孩子们的体能的发展也是比较好的，试想一下，每天好几个小时的村子里疯跑与游戏，孩子的体能能不好吗？当然，这个是以前，现在的小区楼房让我们失去了这些。

开头咱们就说 ，孩子在游乐场可以肆无忌惮的疯跑，这种的疯跑能够促进孩子的新陈代新，加快血液循环，这种的血液循环就能够比较好的帮助孩子提高自身的身体素质，同时增加孩子自身对于疾病的抵抗力及免疫力。

发展孩子的社会交往能力，扩大孩子的“圈子”。

我在我的文章中曾经说过圈子的概念，现在我们的生活环境和状态让孩子和我们的社会交往都形成一个个的圈子，孩子的社交范围都仅限于幼儿园的好朋友以及爸爸妈妈朋友家的孩子，很少有机会和其他的孩子去交往，所以孩子的交往技能以及交往能力都比较受限制，很多时候孩子的朋友与交往行为都是父母带给孩子的，很少是孩子主动的去建立的交往与朋友圈。

在游乐场里，小朋友比较多，孩子能够接触到各式各样的小朋友，比自己大的，比自己小的，当然还要和自己差不多大的，孩子之间有一种特殊的吸引力，当然，孩子与孩子之间的交往也是很简单的，他们不需要太多的语言，太多的动作，也许只是一个简单的游戏就能够让孩子之间彼此吸引和彼此靠近，从而进行游戏。游乐场里就有许多这样的机会提供给孩子，所以，孩子能够发展自己的社会交往能力，同时越来越多的一起玩的活动的产生也让孩子的“圈子得到扩大。”

增加亲子间的互动时间，加深亲子感情。

现在的社会中，家长越来越忙，很多时候对于孩子只是接和送，有的甚至接和送都是由爷爷奶奶完成的，能够给予孩子真正陪伴的时间少之又少，导致许多孩子在长大之后，对于父母不理解和，亲子之间的隔阂越来越大，孩子有事不愿意去沟通，就会导致孩子的自闭和仇世倾向。

孩子父母在游乐场一起玩就是一个比较好的亲子活动的时间，父母能够有比较多的时间和孩子一起进行游戏，孩子会越来越喜欢和父母一起进行游戏，从而进一步的加深亲子之间的感情。

总之父母和孩子一起去游乐场的好处还是比较多的，但是我们要注意一些细节，以防止可能带来的不必要的麻烦：1、尽量不要在传染病高发季节，如春季等时间点去，每个人都可能携带病毒，相互之间的交叉感染会增加孩子传染病的几率。

2、出去之后回来一定要及时漱口洗手等，保持个人卫生清洁。

3、注意补水。

谢谢，希望对大家有用。

幼儿在户外活动的好处

攀爬可以从多个方面给孩子的全面发展提供帮助，攀爬活动需要孩子调动全身的各个部分协调运作，需耍手、脚、眼及身体的综合配合。孩子攀握攀爬运动的技巧，可以促进孩子身体的协调性，使他们身体更灵活，反应更敏捷。每当孩子攀爬到一个新地方，对于距离高度的变化，给孩子的视觉带来新的感觉和体脸，既有助于培养孩子的空间概念，又有助于孩子从新的角度去观察环境。所以，攀爬既可以练习动作技能，促进身体发育，又可以进行环境探索。而且，攀爬也是孩子努力了解生活环境的方法。在攀爬的过程中，孩子们会从中得到很大的乐趣，于是孩子们就会感到离开地面向上爬的动作非常有趣，于是就反复不停的练习。

孩子们正是从一次又一次的尝试中逐步克服困难，积录经脸，增进技能的，勇敢、自信不会凭空而来，正是在孩子们的一次次尝试中进行自我训练.培养起他们不畏困难、顽强坚毅的精神，为他们长大成人后的个人奋斗精神奠定最初基础的。

幼儿经常户外活动的好处

户外活动是幼儿园日常生活的一个重要环节，为了提高幼儿身体素质，培养幼儿走、跑、跳、钻、爬、攀等技能，给孩子创造一个相互学习、合作的游乐共享平台——体能大循环。可是你有想过体能大循环竟然还有这种操作

体能，耐力，身体平衡性灵活性，大脑与身体各部位之间的协调性，运动反映的快速准确性，可以有效地改善和避免孩子因为运动智力开发不良而出现的问题，对孩子的小脑发育有很好的促进作用。

让幼儿户外活动的好处

优点

户外游戏活动多样，所以地面的设计也应该有所不同，软硬都有。

缺点

户外游戏环境规划一定要根据3～6岁幼儿的特点和需要设计，既让环境充满童趣，有童话般的感觉，又在安全的前提下，满足幼儿各种游戏活动如钻、爬、跑、跳等的需要，充分挖掘现有空间条件，让幼儿充分享受户外游戏的乐趣。

幼儿进行户外活动的好处

大自然的花草树木、山水虫鱼无不蕴含着美的因素，这对于丰富孩子的想象力是不可替代的素材。父母应该经常领着孩子多接触大自然，通过引导孩子从观赏个别的、具体的自然物开始，再扩大视野，观赏周围的自然景物。父母还能够引导孩子从四季的变化中感受大自然丰富的变化：春天草长莺飞，桃红柳绿；夏天荷花飘香，蛙鸣蝉叫；秋天处处丰收，气候凉爽；冬天动物冬眠，水河成冰。引导孩子倾听自然界的各种声音，观察各种色彩，让孩子从中体验大自然千姿百态和千变万化的美，让孩子在想象的空间里任意驰骋。通过对大自然的观察，能够开发孩子的智力。一般能够边观察边讲述，以故事的形式使孩子在不知不觉中学到知识孩子对自然界中的事物有着强烈的兴趣，什么都想知道，又很好问。如果父母能把这些知识讲得娓娓动听，将使孩子的兴趣高涨，持续地积累知识，象力就会越来越丰富，观察力也越来越强，思路更开阔。

我国的幼教先驱陈鹤琴先生主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验”。让大自然启发孩子的想象力，对于父母来讲，应常常带孩子到户外看看美丽的花朵、摸摸大树、观察小动物等等，这样孩子的兴趣一下子就会被启动，想象也就随之进发。在大自然中，孩子们会主动探索知识，积极参与活动，可见大自然不但增添了孩子们的知识和经验，也促动了他们智慧发展，丰富了孩子们的整个精神世界。除之此外，父母还能够利用图片、电视、脑等各种各样的媒体对孩子的观察实行总结归纳，并与几何图形、张变形等相联系，使孩子了解到树木之间的差异，但彼此又有着共同的规律。

玩沙玩水也是孩子在接触大自然的过程中培养想象力的重要途径。沙和水是柔性的自然物，亲近这些自然物对孩子的身心只有好处没有伤害。孩子玩沙玩水的时候往往非常开心，可见有愉悦身心的作用。而且，孩子玩沙玩水的时候总是不停地活动，动手做这做那，既能活动身体，又能发展动手水平。孩子玩沙玩水的时候总是变花样，还能玩出情节、玩出道理来，这就是在体验，在动脑，在创造，由此感知了物品的性质，获得很多物理的感性知识，特别可贵的是得以充分发挥创造性。

幼儿去户外活动的好处

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

幼教的五大领域分为健康、语言、社会、科学、艺术，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

健康目标

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活；

内容要求

1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

指导要点

1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

语言目标

1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。

内容要求

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。

指导要点

1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件。3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注，要与家长和有关方面密切配合，积极的帮助他们提高语言能力。

社会目标

1、能主动的参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

内容要求

1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、企划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。5、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和公共环境。6、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。7、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。8、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。

指导要点

1、社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到的接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。2、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，时期社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际之间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。3、社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

科学目标

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

内容要求

1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。2、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，至此、鼓励他们大胆的提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。3、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。4、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。5、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。6、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。7、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。

指导要点

1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。2、要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。3、科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

艺术目标

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动；

内容要求

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。3、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。4、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。5、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。6、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

指导要点

1、艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。2、幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。3、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

幼儿户外活动的好处

跳绳的好处:跳绳可以让宝宝变聪明,能促进儿童健康发育。跳绳是一种全身性活动，能加快胃肠蠕动和血液循环，促进全身的新陈代谢，又能使心情兴奋起来。跳绳能确定儿童数学观念。不少儿童会数数，但往往是背书式或机械式的，他们并不明白数的真正含义。而跳绳活动能使他们把抽象的数与实际事物联系起来，从而使儿童能初步理解数的实际含义和形成数的概念。跳绳能提高儿童记忆能力由于在跳绳过程中不断数数和跳绳次数所建立的'对应关系'，从而使抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物。这样，使儿童的大脑皮层产生兴奋并提高儿童的兴趣，因而将抽象记忆转变为形象记忆。跳绳能促进儿童心灵手巧。人的机体在运动时会把信息反馈给大脑，从而刺激大脑的积极思维，而跳绳时的自跳自数正是这样，通过信息的来回往返，促进大脑思维加快，判断更准确，肢体活动灵活有力而达到心灵手巧。

幼儿户外活动的好处有哪些

运动区的设置，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的意愿。

体育运动有助于培养幼儿勇敢、抗挫的精神。

运动有助于培养幼儿自信豁达的性格。

运动有助于培养幼儿诚实可信的品质。

运动有助于培养幼儿集体主义精神。