在中学作文教学中，作文内容具体指的什么？是如何体现？

初中语文作文教学是根据每单元的内容安排的，比如写人的，写事的，议论文，说明文，应用文等。每类作文都有要求，应按要求进行写作训练，作文很重要，不会写作语文等于没学，得语文者得高考，得语文者得天下是必然趋势！

以前有语文教学大纲，后来改了，也应该有部颁的各项语文教学的具体要求。中学还是应该以教学生写记叙文为主，同时教议论文，看图写文（这几年中高考都有体现），教学生写景写物，但实践中，写景写物，是应用在写记叙文之中。写人写事，写人教学生如何写一个人的外貌动作语言心理活动等，写事教学生将一件事写完整，（事情的开始经过结尾，当然也可以倒叙，插叙）。写作实践中写人要用事来表现，写事又离不开写人。老师在教学中，要扣住教材中的比较经典的范文，来指导学生。还有写一些应用文，如公益广告词，如以一个导游身份来介绍一个景点，如课题研究小结（让学生观察现实中的环保，观察气象变化，过马路众生相等，写一个小结，不细说了。）等等。

中学生作文因为有希望,生命更顽强

《因为有希望生命更顽强》或《因为有生命就有希望》说起霍金，我们首先惊叹的就是：他是个残疾人，却成就了健康人都没法完成的科学研究。是的，他蜷缩在轮椅上的样子是那样孱弱，成就却是那样的辉煌，我们不得不为他顽强的毅力和不屈的精神而深深折服。 霍金1942年1月8日出生于英国牛津，他的父母都毕业于牛津大学。小学阶段，霍金被称为“爱因斯坦”，这大概是因为年幼的霍金非常热衷于思考的缘故。 从小，霍金就对物理学方面产生了极大的兴趣。17岁时，霍金顺利地进入了牛津大学学习物理专业。在牛津的最后一年，霍金的行动越来越笨拙，经常无缘无故从楼梯上摔下来。21岁时，医生诊断说他患了“卢伽雷氏病”，及运动神经萎缩症，恐怕活不了多久了。 对于一个精力充沛、热衷于物理研究的年轻人来说，这个消息无疑是晴天霹雳。但是，在巨大的病痛面前，霍金并没有畏惧、消沉，他凭借着顽强的毅力，攻读了剑桥大学的博士学位。他说：“当你面临天折的可能性时，你就会意识到，生命是何等宝贵，多少事情你还没有完成。”在于疾病的对抗中，霍金开始了对宇宙的探索，他思考宇宙的起源，揭示黑洞的秘密。 后来，在1970年，逐渐丧失活动能力的霍金不得不与轮椅相伴。但是，坐在轮椅上的他并没有停止思索，依然顽强地工作着、生活着。他乐观地说：“我还有一个可以动的手指，还有看得见的眼睛，听得见的耳朵，能思考的大脑……”1985年，在实行气管造口手术，霍金失去了语言能力。 霍金——我们敬仰他，不仅仅是处于我们对科学的热爱，还因为他用不屈不挠的人格力量打动了所有人的心，他是一个令人叹服的生活强者；我们崇拜他，不仅仅是因为出于我们对科学的热爱，更出于我们对生命的热爱。霍金让我们看到生命所焕发出的绚烂光彩！

初中作文《我眼中的春天》600字

我眼中的春天
当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；
当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，开始在春天漫步。
踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。
披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。