高中语文评课用语优缺点及建议

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是我爱文学网分享的高中语文评课用语优缺点及建议，希望能帮助到大家!

　　高中语文评课用语优缺点及建议

　　1.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

　　2.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

　　3.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

　　4.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

　　5.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

　　6.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

　　7.整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

　　8.充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

　　9.最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

　　10.老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。

　　高中语文评课用语优缺点及建议

　　优点：

　　1、备课比较充分，教学环节设计新颖，异常是分主角朗读和写作训练环节设计的好，既体现了本课电视文学剧本的体裁特点，又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解；

　　2、学生预习充分，能经过预习就基本掌握了本课生字词，师生课堂互动也较好；

　　不足之处：

　　分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂气氛稍显沉闷。

　　①是小组讨论的学习形式，很值得肯定。体现了合作、探究的教学新理念。

　　②是表格形式分析课文资料，十分清晰。既突出了资料要点，又明确了刻画人物的方法。

　　③是运用课文中学到的写作方法进行课堂作文训练，并做课堂交流，能够直接显现课堂教学的效果。

　　④是扎实的基本功。教态自然、稳重；语言准确、清楚；课件简单、实用，操作也十分熟练。

　　高中语文评课用语优缺点及建议

　　1、本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文资料展开。张弛有度。

　　2、切入口准确，抓住课后思考练习设计问题，抓住中心句展开。凸显学生的主体作用，让学生自由发表意见。

　　3、本节课，教者备课时动了很大脑筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住关键词句围绕景物描述，让学生去自觉学习，探究，思考。主体性凸显，学生活动的空间大了，效果也是水到渠成！训练的时间宽泛一点，更好！

　　4、本课问题设计不多，但很精干，突出了目标。条理清晰，突出了学生的主体地位，学生预习很到位。语言品味能抓住关键词拓展。

　　5、本课为第二课时，在备课时，着重从“主体性实效性基础性”出发，逼学生活动起来，让学生有所得！请大家提出提议和看法。

　　6、本节课，教者抓准切入口，以学生为主体这方面做得很好，问题提出后，让学生从文本中找出答案，显示出学生的主体作用。在课内检测方面多一点时间，应当更好些。

　　7、本节课抓住景物描述来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。