假的故事是三聚氰胺。

在朋友圈读到一则鸡汤故事。

一次婚宴上，一位中年男士认出了他中学的班主任老师，于是上前毕恭毕敬地说：“老师，您好！您还认得我吗？”

老师说：“对不起，我实在记不起来了。”

学生说：“老师您再想想，我是当年在课堂上偷同学手表的那个学生。”

老师看着面前的这位学生，还是摇了摇头说：“我真的认不出你了。”

学生继续说：“当时您叫全班同学都面向墙壁站着，再用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一个个地搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出手表时，我想我一定会受到您严厉的训斥并予以严肃处理的，从此以后我在班里是再也抬不起头了，这将给我人生留下不可磨灭的耻辱和创伤……但是事情并没有如我想像的那样，您把手表归还给失主后，就叫我们坐回原来的座位上继续上课。

一直到我毕业离开学校那一天，偷手表的事从来没有被提起过。这使我从此感恩老师，奋发学习，终于获得博士学位，成为国家有用的人才。老师，现在您应该记起我了吧？”

老师微微一笑说道：“我怎么会记得起你呢？为了同学之间能保持良好关系，互相尊重，为了不影响我对班上每一个同学的印象，当时我也是蒙上自己的眼睛来搜查学生的口袋的。”

学生听完，眼泪夺眶而岀，他紧紧地把老师抱在怀里，一句话也说不岀来，彼此就这样默默拥抱着……

给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会，这不仅是老师的善良和智慧，更是一种崇高的慈悲境界和人格魅力。

这个故事说明一个道理：做教育工作，尤其是做班主任工作，是需要智慧的。这种智慧，归根结底，同样是源自爱的付出。苏霍姆林斯基说，教师应该“在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的‘我’的存在，从人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”

我对这个故事颇为怀疑。所有的教育故事，真实是第一性的，否则拿来教育人只能适得其反。我断定这是一个拙劣的假故事，假故事是三聚氰胺。

第一，这是一个什么样的婚宴

老师和学生参加同一个婚宴。比较多的情况是参加学生的婚宴。如果是参加本班同学的婚宴，这个学生不可能说手表的事，其他同学都是当事人，这个场合下说这事绝无可能。如果是参加晚辈的婚宴，在这样喜庆的场合，这个中学学生也不便说。

第二，班主任搜身是否妥当。

即便发现学生手表不见了，班主任也没资格来搜学生的身。除非因为国家安全，或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检查机关依照法律规定程序对嫌疑人进行检查外, 任何组织和个人都不得以任何理由，侵犯公民的人身自由和人格尊严。班主任搜身属于侵犯学生的人身自由和人格尊严。

更为严重的是，因为是中学班主任，班级中女生都大了，班主任搜身还侵犯了女学生的隐私权，已经涉嫌违法了。

第三，整个过程都是胡编乱造。

班主任要求所有学生面向墙壁站着，这是审讯犯人的样子，班主任有什么权力要求学生这样做？对没有盗窃的学生这是否公平？班主任要求学生都用手帕蒙上自己的眼睛。请问怎么可能每个同学都带着手帕？手帕大小长短不一，请问如何能用手帕蒙住眼睛并系上？

老师说自己也蒙上了眼睛，好吧，老师也带着手帕。这只有两种可能，一种就是老师说谎，老师根本没有蒙住眼睛。一种就是胡来。一长排学生面对着墙壁，老师蒙着眼睛去搜查男女生的口袋，怎么搜查？一个个学生摸？学生高低不一，摸到不该摸的部位怎么办？这种行为是不是性骚扰？这简直就是滑天下之大稽。

第四，教育意义也寥寥。

就算老师确实蒙住了眼睛，也确实搜到了手表，并且完美处理好了这件事。那么，还是有一个巨大的漏洞。

请问，老师为什么蒙着眼睛？老师蒙着眼睛，本意就是不想目睹某个孩子偷了手表，进而对这个学生不由自主产生嫌弃。还有就是给盗窃的孩子留一点余地，保留这个孩子最后的面子和尊严，让孩子内心保持宁静，独自消化不良情绪，不产生巨大的压力。

但老师不告诉学生，学生怎么知道老师蒙着眼睛呢？其他孩子不知道，连这个盗窃的孩子都不知道，那么，老师蒙眼睛的意义何在？

在我看来，当这个老师开始搜身的时候，一切尊重和保护都已不复存在。答案只有一个，这是一个拙劣的老师，这是一个伪造的故事，这是三聚氰胺的假货。