小学生送去辅导班辅导后，作文依旧没有好转，不知道怎么办了，求指导下可以吗？

孩子能写作文，要有三个积累，一是生活积累，解决写什么的问题；二是语言积累，解决写出来的问题；三是思想认识积累，解决为什么写的问题。尤其是前两个，如果孩子没有，任凭找再高明的辅导老师也无济于事，除非半抄半模。所以，解放孩子，让孩子观察体验生活，让孩子多读书，让孩子勤写练笔，坚持下去，一年就能见效，然后再解决怎样写好，写精彩的问题。这是我的经验，没错的。

提升小学生作文本来就不是一蹴而就的事情，送去辅导班想作文速成，这不仅不符合作文提高的规律，反而会打击学生作文的积极性，让学生从此害怕作文。

那么如何提高小学生作文水平呢？我觉得首要在于培养小学生的记事意识和记事习惯，所以家长只要给孩子准备一个精致的本子，一支笔，从学会记简单的事情做起，慢慢积累，假以时日，孩子就会爱上作文，从而写好作文的。

第一，记什么事？孩子的生活是丰富多彩的，思维是异常活跃的，小学生的嘴里也是“金句”不断的，有些话句甚至蕴含着妙趣和深刻的哲理。

比如有一次夏夜乘凉时，一个小朋友听他妈妈抱怨蚊子太多，旁边的小孩子连忙跑过来，朝妈妈跟前一站说：“我身上肉多，让蚊子咬我，蚊子就不咬妈妈了！”看，这话都耐人寻味啊，片言只语就把一个懂事的小朋友形象烘托出来了。

比如有些大人的词到了孩子嘴里就变得妙趣横生。有一位小朋友妈妈对他说：“儿子，以后要买那种常见的水果，又好吃又便宜，比方苹果啦，橘子啦，酥梨啦。”

儿子接过话来说：“妈妈，为什么‘短见’的水果，不太好吃呢？”

孩子听妈妈说“常见水果”，于是造出了一个“短见水果”，是不是陡然增添了无限意趣。

每一个儿童都是语言天才，都是小诗人，家长应当因势利导，引导孩子记录自己生活的趣事，总比逼着孩子面壁虚构要有话可说。

第二，家长如何参与到孩子的作文中来？首先，家长可以提醒孩子记事意识。

小学生与家长接触时间比较长，孩子自觉意识比较差，家长可以提醒，可以点拔，询问一下孩子今天发生了哪些有趣的事情，听到什么特别有趣的话儿，然后要求孩子把这些话，这些事叙述出来，写到记事本子上去。

其次，帮助孩子提炼、挖掘事情后面隐含的意趣。

小学生毕竟年龄还小，认识有限，更不能透过现象看清事物的本质，这时候家长可以适当提升孩子的认识，对于孩子的记事适当点拔，让孩子学会由浅入深的思维，比如说，找找事情的关联，事件之间的因果关系等。

综上所述，培养小学生作文不能按照初中、高中学生那样进行作文训练，首先培养孩子做一个生活的有心人，发现生活的美，记录生活的趣，等孩子素材积极丰富了，文笔练得流畅了，有表达的欲望了，再给孩子讲解结构、章法不迟，否则只能拔苗助长。

在成都，小学作文补习，哪个补习班好？

家庭是最好的补习班！家长是最好的老师！每天坚持写一篇日记，平时养成多读书的好习惯，文章自然出彩！只是建议，我不是成都人，无法回答！谢谢

我儿子是在锦思教育上语文，幼小衔接就在这个学校上的，儿子感觉很不错，现在特别有自信，语言表达能力也很强。推荐你们的孩子也去哦