浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合三篇
党的建设，是党的工作的属概念，又是党务工作的种概念，它是指党为保持自己的性质而从事的一系列自我完善的活动，不仅包括党务工作，还包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设等。我爱文学网今天为大家精心准备了浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合三篇，希望对大家有所帮助!
浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合一篇
学校党组织作为党的基层组织的重要组成部分，担负着联系、宣传、组织、团结全体教职工，把党的路线、方针、政策落实到学校各项工作中的重要任务。面对教育改革中出现的新情况、新问题，充分发挥学校党组织政治核心作用，把党的思想政治组织优势转化为教育改革发展优势，着力推动党的建设与教育事业发展深度融合，以党建促教学，推动教育工作顺利开展。
一、加强政治建设，始终坚持新时代中国特色社会主义办学方向
（一）坚持把立德树人作为根本任务。要坚持把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，加强理想信念教育，推动广大党员干部师生树牢“四个意识"，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。充分发挥课堂教学主渠道作用，社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，渗透到教育教学各环节，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。以校园文化为载体,以社会实践为手段,大力开展红色文化进校园活动,着力探索新时期加强和改进学生思想政治教育的新载体、新途径和新方法；深入推进未成年人思想道德建设，使学生树立正确的人生观、价值观。
（二）加强党对群团工作的领导。坚持以党建带团建，督促学校工会，共青团等群团组织增强政治性、先进性、群众性，完善以教代会为基本形式的民主管理制度，把党的工作融入群团组织活动之中，引导、支持群团组织有效发挥联系服务、团结凝聚师生的桥梁纽带作用，把广大师生群众的积极性调动好、发挥好、保护好，形成推动教育事业改革发展的强大合力。
二、加强思想建设，强化党员干部理论武装
（一）加强党性教育。强化理论武装，推动入脑入心、知行合一，成为政治自觉、思想自觉和行动自觉。全面推进“两学一做”学习教育常态化制度化，坚持不懈地用党章党规、党的基本路线和党的基本知识武装思想、教育党员，持续提高党员的理论水平和党性修养，让每一位党员真正做到在党爱党、在党言党、在党护党。充分利用“学习强国”学习平台，加强理论学习，学做结合，努力在各自工作岗位上发挥先锋示范作用，助推学校发展，建功教育事业。
（二）加强意识形态和宣传引导工作。严格落实意识形态工作责任制，切实增强政治意识、政权意识、阵地意识，坚决抵制违背、歪曲、否定党的政治原则、政治纪律的错误思想、观点和言论。着力抓好网络意识形态工作，加强宣传队伍建设，完善教育系统对外宣传工作机制，做好重大教育信息和社会关注热点问题的信息发布和政策解读工作。充分发挥教育宣传主阵地作用，加强网络思想文化阵地建设，全面、准确、及时的宣传报道教育发展建设的“亮点”，提升教育形象。加强网络监管，关注涉教舆情，净化网络环境。
（三）加强师德师风建设。进一步强化教师职业道德教育，提高教师的思想政治素质、职业道德水平，把深入开展思想作风纪律教育活动抓在日常，严在经常。推行党员岗位责任制，在教学中设立党员先锋岗、党员示范岗，亮出党员身份、争做育人先锋；党员老教师同青年教师进行结对帮扶，以身作则，言传身教，帮助青年教师迅速成为教育战线的中坚力量。党员干部教师要按照“一对一，一对多”的方式与建档立卡贫困户学生结成帮扶对子，关心贫困学生学习，关爱贫困学生生活，关注学生心理健康，促进其健康成长。大力培育师德标兵、优秀班主任、德育工作者等先进典型，发挥榜样作用，培育形成优良教风，努力把全县教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业。
三、加强组织建设，切实筑牢教育事业改革发展稳定的基础
（一）加强队伍建设。优化组织设置，选优配强党组织领导班子，逐步实行党支部书记、校长“一肩挑”；完善选拔管理机制，落实党务干部配备要求，把党性强、觉悟高、有能力、有威信的优秀党员教师选拔到党务工作岗位上来，建立完善教育培训、激励保障机制，激发党务干部干事创业的活力和激情，提升履职尽责的质量和效率。强化先进典型引领，定期对先进基层党组织、优秀党务工作者和优秀共产党员进行表彰。
（二）严格规范党员管理。厘清理顺党组织隶属关系，定期排查党员组织关系，纠正和防止“口袋党员”现象发生，确保每名党员都纳入党组织管理之中。严格落实政治审查和预审联审制度，规范党员发展程序，注重发展优秀青年教师、高职称高学历教师、学科带头人入党，把骨干教师培养成党员；加强分类指导和跟踪管理，强化入党积极分子梯队建设，不断优化党员队伍结构。
（三）严肃党内生活。严格落实“三会一课”、谈心谈话、民主生活会、组织生活会、民主评议党员等组织生活制度，规范《党支部工作手册》的管理使用。开展多彩主题党日活动，以“赠送一份政治生日贺卡、重温一次入党誓词、分享一次入党经历”“三个一”为活动载体，强化党员的身份意识，增强对党组织的归属感。
四、加强作风建设和纪律建设，营造风清气正的干事创业环境
严格落实党组织党风廉政建设主体责任、监督组织监督责任，认真落实党组织书记“第一责任人”，班子成员“一岗双责”职责，严格执行党内监督条例，形成党风廉政建设制度化常态化机制，积极推进廉政文化进校园、进课堂，营造良好的党风廉政建设氛围。强化对学校重点环节和重点部位的监督。规范教育系统党务公开、政务公开、校务公开，加强党内监督和民主监督。加大对违纪违法行为的查办力度，建立健全腐败的惩戒机制，严厉惩处各种违规违纪行为。强化中小学校行风建设，进一步规范办学行为，坚决禁止学校乱招生、乱办班、乱补课、乱收费，认真解决群众反映的突出问题。
浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合二篇
一、调研的基本情况
（一）调研目的
20xx年来，教育局党委根据“十八大”以来对党建工作不断加强的新形势，特别是习总书记提出的要强化基层党组织建设的新要求，提出了以“党建工作为载体，提高教育教学质量”的党建课题，进一步强化了党建专项工作，与学校教育教学工作找到契合点，是学校教育教学工作迎来崭新变革的时代反映。学校的教育教学工作与党建工作的有机联系，促进了学校的各项工作高效、健康、可持续发展。但是，党建工作与学校教育教学工作的结合是刚开展起来的，还有许多不完善，不完备的地方。为了进一步把党建工作与教育教学工作结合，提升教学质量，我校组织人力物力进行了本次调研，目的是了解当前我校的党建与教学相结合的现状，发现其中的问题并提出建议和意见。
（二）调研内容
了解我校教育现状。对所有教师展开调查，了解教师对党建与教育的理解以及对当前形势的看法。
（三）调研方法
本次调研采用了谈话调查法，对我校全体教师进行谈话调查，保证调研的有效性和普遍性。
（四）调研时间
本次调研时间为20xx年11月20日至12月20日
二、调研中发现的问题
（一）教学方面
1、学校规模小，硬件设施落后
尽管目前我校在校舍及硬件设施配备上已有了很大的改善，但是，与城市学校相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足。硬件方面：我校多媒体设备老旧，常出问题，不能充分发挥其作用；我校目前缺少众多必备体育器材，没有标准的环形跑道，不利用于学生锻炼和训练；图书馆的书籍数量少且陈旧；其他功能室的很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法更新。
2、教师的业务水平不高，工作负担重
（1）教师负担重
我校年轻教师较多，这些教师知识结构新，但教学经验缺乏，教学质量存在很大问题。学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式，这种原始落后的学习方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，多数农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
（3）教师培训落后
做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前我校存在选送培训和校本培训不到位的现象，主要原因有两点：一是教师外出就会影响校内教学；二是学校办学经费紧张，缺少培训经费。学校学科教师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。另外，由于学校学习资源的限制，教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的流失。
（3）教师自学自研落后
新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断“充电”，不断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。
3、学生缺乏学习目标，主动性差
调查发现，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的。通过教师们的讨论，结合学生实际，笔者认为制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要原因归于学习方法有待改进，但由于缺乏自觉性，加上部分学生要承担家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。
4、家长没有尽到教育义务
（1）家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，把孩子送到学校后，孩子的学习就是学校的事，就是老师的事，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。
（2）家长没有管理能力。大多数农村家长都将大量时间用在劳作上，有的家长迫于生计外出打工，对孩子疏于管理。
（3）家长没有教育能力。绝大部分家长学历水平普遍不高，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。
（二）党建方面
现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的想法和认识上的误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的先锋模范作用。我校党建方面的问题主要有三点：一是还没有很好的把党建工作与学校教学工作有机结合；二是党建工作只唱政治高调，不够务实；三是党建工作没有注重转变教师的工作作风，教师活动开展较少，导致教师的凝聚力不强。
三、解决问题的建议
1、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
2、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。
3、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
4、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十九大精神和习总书记讲话，树立社会主义核心价值观。充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。通过这些教育坚定广大师生热爱党，热爱祖国的信念。
5、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。
6、把教师管理和党员管理结合起来
在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
7、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。
四、结语
我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合三篇
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实，因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。
一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。
三、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。
四、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。
五、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来
文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。
总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
