大班社会领域活动设计《我要上小学了》
活动设计是指对所要参加的活动制定出的工作方案和计划。我爱文学网今天为大家精心准备了大班社会领域活动设计《我要上小学了》,希望对大家有所帮助!
大班社会领域活动设计《我要上小学了》
活动目标:
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:
数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程:
1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。
教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”
根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。
教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸,继续游戏。
4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动:
请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。
把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思:
本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的,结合《我要上小学了》这一主题,组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法,也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了,就要分开到不同的小学去了,离别之情不言而喻。为了以后更好地联系,分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。
这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来,而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式,所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识,用逆向思维的方式来思考这个问题。
利用电话号码来说出算式题,刚开始孩子们感到不太适应,但慢慢地孩子们思维变得活跃了,感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。
在游戏过程中,需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中,互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动,在有的幼儿出题比较慢时,孩子们会不断给他鼓劲,并冲他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的,对于这种精神,我大大表扬了他们,我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!
大班社会领域活动设计《我要上小学了》
活动目标:
1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
重难点:
乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。
活动准备:
物质准备:教学挂图,小学生一日学习生活各个环节照片。
知识准备:
1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程:
一、观看照片,引发兴趣。
1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的照片,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的照片)
二、观察比较,加深认识。
1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别:
(1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?
小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。
小结:原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。
三、创设情景,操作体验。
1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试一下好吗?
四、分享交流,激发情感。
1、幼儿畅谈:我想就读的小学
2、小结:假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做一名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!
大班社会领域活动设计《我要上小学了》
设计意图:
再过几个月,大班的孩子就要迈进小学的大门,他们面对着一次身心的转折,孩子们对进入小学学习有疑虑、有期望、更有担心,这就让幼小衔接工作显得尤为重要,结合本社区有着直接的参观资源,幼儿园旁边就是上城区教育学院附属小学,所以我们充分利用这个社区资源,带领孩子们去走近小学,为他们顺利进入小学学习奠定基础。
活动目标:
一、通过带领幼儿参观“上城区教育学院附属小学”,初步认识小学的环境、了解小学生学习和生活的主要内容。
二、消除对小学的陌生感、神秘感,萌发做小学生的愿望。
三、积极参加教学活动和实验活动,感受小学的学习氛围。
活动准备:
一、联系好幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”,请小学配合做好相应准备(准备一节语文或数学课,一个科学小实验)。
二、组织谈话,了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣。
活动过程:
一、提出参观要求
(一)告诉幼儿今天我们要去参观幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”,我们可以带着问题去小学看一看、想一想和问一问。
(二)提出参观注意事项。如:有礼貌、有秩序、保持安静等。
二、进入小学参观
(一)观看小学的升旗仪式和广播体操。
(二)参观小学的环境,包括操场、图书室、音乐厅、大礼堂、厕所灯。边看边比较小学与幼儿园的不同。
(三)旁听一年级的课,了解小学生是怎样上课的。
(四)在老师指导下进行科学小试验,感受小学的学习氛围。
三、回到幼儿园
(一)与小学里的老师、哥哥姐姐们告别,安全回到幼儿园。
(二)回教室后组织谈话活动:参观小学有感。
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