小学老师总是在要考试的前几天告诉孩子作文题目，这样做对孩子写作有益吗？你怎么看？

具体问题具体分析吧。如果是这位老师自己安排的小测验，这样做无可厚非。但如果是学校或者上级主管部门统一组织的正规考试，这位教师的做法就有作弊之嫌，是不可取的。

在小学阶段，学生习作主要是培养兴趣、端正态度和指导方法。而一篇习作的完成，需要教师引导其确立主题，占有材料和在此基础上精心剪裁，遣词造句。这需要一个过程。时间可以是一两节，也可以是三两天。

一般来说，包括小学高年级学生在内，是不具备快速构思并完成写作之能力的。这考场上，要以短短几十分钟的时间完成一篇高质量的习作，而且是从来没有写过的题材，这几乎是不可能完成的任务。古人作文确实有“急才”，号称“倚马可待”：一者此类文章属于固定套路，早已烂熟于胸；二是此中高手经过长时间下过深功夫；其三，这是最紧要的，就是这类文章很少成为流传下来、能经过时间检验的精品。

现在某些教师或辅导机构号称能培养学生快速作文能力，似乎也颇有成绩。但你细品此类文章，能读出作者的真情实感吗？能看到文章后面所应显现的作者的精神风貌和气质趣味吗？快食面偶尔吃一回无妨，多吃几次你必然嫌弃。

回到小学生作文上来。小学生一般是不具备快速作文能力的，他们能在考场上迅速完成一篇习作，多数是属于“宿构”；也就是此类题材已经提前练习过了。假如他们在考场上遇到从来没有写过的题材、题目，在那么短的时间内是很难写出佳作的。

基于上述原因，像上文所说，我认为如果是这位老师自己安排的小测验，他完全可以“透露”给学生作文题目。这样可以刺激同学们在考前认真选材和精心构思，以便在所谓的考试中拿出一份精彩的习作。

这样对学生是有益的。

至于我在开头所说的另一种情况，我认为可能性很小。因为普通教师怎么能够“总是”事先得知试题内容呢！莫非校长也曾是这位老师的老师，他们都喜欢这种提前“泄题”？

还有这操作？既然是考试就应该认真对待，老师也不能弄虚作假，考试检验的是学生对知识的掌握情况，这样做无论是对孩子的学习还是孩子的品德教育都是有害的。

我家老大现在读二年级，他们的考试弄得好正规，用我儿子的话说，一进学校就有大战来临的感觉。

孩子的试卷是教育局统一出题，在考试的当天早晨送到各学校，孩子们的班级打乱，也就是说同是一个考场，里面却是同一个年级不同班级的孩子，监考老师也不是年级之间互换，孩子考完试，将试卷封好，名字和哪个班的都看不到，判卷的老师也是年级之间互换，包括统计分数，都有专人负责，直到把所有的工作做好，班主任才能拿到本班学生试卷。

考试考的不仅是知识，还有孩子们诚实的态度。

孩子作文质量不错，可速度太慢，平均2小时一篇，哪位有高招？

不知您孩子是小学几年级，如果是五、六年级，建议您从以下几方面着手：

1，广泛增加课外阅读量

重点阅读名篇名著，尤其是散文名篇。分析鉴赏文章中好的句子、比喻、描写、叙述、段落、层次等等。从中找到和发现人家是怎么写的，两相对照，如果让自己去写会怎么样。

这样长期带着问题学，脑子就会开窍，有恍然大悟的领悟，就会加快进步的步伐。

实践早已证明，单纯依赖课堂上老师讲的内容，想在作文上取得长足进步是不可能的。因为课堂上就那么点时间，就那么点课本上的内容。老师只能讲作文的路径和规范，没有时间陪着学生长期的训练。师傅领进门，修行在个人。而大量的阅读，完全是课外的事情。

2，必须读写结合，不断的写、写、写

读是进门的阶梯，而写才是进门要做的事情。开始可能不知怎么写，不知写什么，不知怎么下笔。这是每一位初学写作者都要必经的过程。在这个阶段一定要硬着头皮写，哪怕对自己写的东西不满意，也要写，除此之外，没有捷径可走。

许多人具备很高的艺术鉴赏力，评价起文章，说得头头是道，但让他拿起笔来写，却写不出或者写不好。这种眼高手低的毛病，就是因为书没少读，却很少去写造成的。

所以，一定要不断的写，这方面不存在一劳永逸的事。关于什么写作天赋，写作灵感之类的问题，对初学者都不要去想，那是具备相当写作功底以后才有的事。

初学者要先学会走路，然后再考虑跑的问题。

3，文字功夫是长期磨练的结晶

南宋大诗人告诫儿子：汝今欲学诗，功夫在诗外。什么意思呢？就是说，要学东西，不是单独抠书本，扣文章，大量学问是从书本之外悟出来的。

写文章同样如此。

平时要注意观察生活中的任何事物，如同画家练写生，练素描，要把自己观察到的东西用笔写出来。花鸟鱼虫，公园里的狼虫虎豹，江河湖海，山川大地，森林树木，有无尽无休的写作素材。不要怕写得不准确，不完整，只管去写。

这时候的写，是带着问题的写，临摩思考的写，与在课堂上对着一个题目冥思苦想有根本区别。它能调动感观思考，身心合一地焕发思想的最大潜能，形成磨练文笔的最佳效果。

这个提高的过程是必不可少的。

当你练习到一定程度时，就会有一个从量变到质变的飞跃，再写作时就会觉得随心所欲，信笔拈来，笔下生风，妙笔生花，乐趣无穷！

所谓厚积薄发，就是这个道理。没只有长期的积累和磨练，才能进入理想的王国。

而到了这个阶段，您就可以纵横驰骋，尽展写作的才华了！

4，练习写作，能收到意料之外的功效

表面是在练习写作，其实是一个培养人文素养的过程。它能无声的规范和约束一个人的举止言行，对培养儒雅超脱的气质，提高思想品德修养，有着潜移默化的功效

写作不同于其它专业，有明显的时效性，当离开那个环境和条件时，尤其是退休后，基本就用不上了。

而写作则可以伴其一生。无论何时何地，大脑都可以思考，手都可以记录，这何尝不是一个受益终生的好事！

但愿我的回答，能给您带来一点帮助，将是我最大的荣幸！

谢谢您的阅读！

快速写作五招，让你45分钟写500字你孩子两个小时才能写一篇作文，速度的确是太慢 。中考时，语文总共两个小时，你还要答其它内容，作文要用50分钟左右完成，给答其它考题留出时间。所以你孩子必须想办法提高写作速度，以适应考试的需要。那么，怎么提高速度呢？

一、要快速审题拿到考卷后要迅速浏览，仔细审题。先看引言，弄清意思；然后再看题型，弄清是话题，还是命题，是半命题，还是自命题；最后再看看有什么要求。这些都看完之后，要迅速判断出写哪方面的内容，写什么文体，主题是什么。

二、要快速选材根据考题要求，要迅速找到写作材料。上哪去找呢？先找自己经历过的。自己经历过的写起来方便，容易写生动、写具体。然后在家里找 ，看看家里有没有适合写的人和事。再就是在学校里找 。学校里也有不少可写的内容，比如老师、同学等。除此之外，社会上的内容也可以写。

三、要快速构思写作的材料找到以后，要快速列一个写作提纲。怎么开头，怎么结尾，中间写几段，要想明白。不要没想好就去写，那样容易造成返工，浪费时间。

四、要快速起草上述工作做好了，接着就是起草了。要按照提纲，一段一段的往下写。写的时候，既要保证速度，还要保持好文面。

五、要快速检查写完之后，要仔细地检查一遍，看看是否扣住了题目，有没有疏漏的地方，有没有明显的错别字。可改可不改的就不要改了，改多了是会影响文面的。

总结：写作速度的提高，从根本上来说，还要多写多练，因为写熟练了，速度自然就会提高。还有一个办法，每次写作文时，你在他面前放一个闹钟，让他看着表写，这样让他有个紧迫感。这样训练一段时间，也许能提高速度。

闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300多篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！