读《班主任工作漫谈》有感

　　读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，是响应工作室“悦读•成长——读一本好书”活动，作为有七年班主任经历的我选择了它。它阐述的主要内容是作为一名新教师如何当好一个班主任。　　《班主任工作漫谈》没有华丽的辞藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙述了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。我读过之后，受益匪浅，觉得许多做法操作性强，具有十分重要的借鉴价值，使我很受启发。　　它像一座灯塔指引我正确的前行，让我进步，让我反思。　　魏老师在书中提出，作为老师要开阔胸襟，笑对人生。一位老师应该积极乐观，笑对人生，那样也容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。笑对人生，是为了学生，也是为了自己。育人是永远的，育已更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观,作为班主任的我们不仅要时刻做到“为人师表”，更要不断的自我学习，自我提高，追求一种把工作看成是品尝人生欢乐的境界，把自己的一切都奉献给教育事业，奉献给学生。 　　魏书生老师在班主任工作经验给我的启发是：民主、科学。　　依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者。管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做培养了所有学生的集体主义精神,增强了班集体的吸引力。　　受到魏老师的启发，在教学中我把学生当做自己的孩子去全身心照顾，真正的把自己定义于“班妈”这一称谓。把孩子又转换成自己的朋友，心贴心地平等相处。走进他们的世界，从朋友又引申为他们的老师，需要帮助或接触的新事物时立刻救助，培养孩子们的自信和独立。　　魏老师给我最大的感受是班主任工作是件讲究艺术的活儿，如果有一套行之有效的管理办法就会把原本又苦又累的工作干得轻松，干得快乐。因此，班主任要成为一个富于思考的人。多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。　　魏老师养成了尊重学生、理解学生、从学生的实际出发的习惯。他尊重学生的多种多样的个性，发展学生的至善至美的人性与特长，拓展学生内心的潜能，唤起他们心底的真善美，在师生之间营造一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐氛围，从而真正使学生体验到做人的幸福感与自豪感，提高学习的效率。　　最后魏老师将自己的教书育人与国家的兴旺富强紧紧联系起来，以提高民族素质为己任。他净化孩子的心灵，拯救民族的未来，实现国家的兴盛。他抱着感恩的心理，把工作看作是对党、对人民的回报，对大自然的热爱。这是我们最应该学习和赞扬的地方，在今后的教学路上定要保持初心，砥砺前行，不愧于台下每张笑脸。（周星）