《孩子，我完全相信》读后感1000字

　　趁着春节时光，我悦读了《孩子，我完全相信》一书，透过书中温暖的文字，我感受到了发自教育者内心深处的温柔。《孩子，我完全相信》这本书的封面上写着“愿世界上的所有大人，都能认真地倾听孩子，温柔地对待孩子。”作者王悦微老师是一位小学老师，她坦诚、温柔，文如其人，书里书外表里如一。　　其实，通过微博，我“认识”、关注王老师已有8年时光了。我非常喜欢王老师分享的一些学生趣事、作文以及她笔下世俗中的人和事。王老师是我最为关注的一位博主，在吵杂的网络世界里，她的博文像一抹暖阳，照亮了许多人的心灵，让人温暖、感动。她所写的书，更是如此。　　在书的序言中，王老师首先回忆了她的小学班主任对学生无私的爱以及长大后成了老师的自己也无私地爱着学生，然后写道：“童年会贯穿一生，并成为生命的底色。一个人在童年时得到过尊重、信任和关爱，成年后会活得自信而舒展。”王老师正是用这样的育人思想尊重、信任、关爱学生，才成为学生喜欢和信任的老师。 　　打开书，在王老师娓娓道来的59个故事中，读者不仅看到了童年的天真与蛮荒，而且在王老师的讲述里，开始思考教育孩子的机缘。这些故事无不洋溢着真善美，给人温暖和感动。　　如故事《别人家的爸爸》描述了这样一个场景：“给孩子们看宫崎骏的《龙猫》，其中有一个镜头是小梅告诉爸爸和姐姐，说她刚才看到了龙猫。三个人四处寻找无果。但爸爸没有取笑小梅，而是认真地给大樟树鞠了一个躬，说小梅看到的一定是樟树派来的精灵，感谢樟树照顾小梅。看到这里，台下的孩子们爆发同一声‘哇’……有几个孩子窃窃私语起来……”读完这段文字，我深觉惭愧！作为孩子的父亲，如果在这样的场景下，我肯定会责备孩子胡说。我只会用成人的视角去做判断与解释，而不会用孩子的视角去看、去听、去感知这个世界。孩子有被关爱、被信任的需要，单纯以成人的视角，很难有足够的耐心，也很难理解孩子的情感需求。　　在《我喜欢坟墓，因为……》这个故事中，王老师与学生一起读歌词《我喜欢》：“我喜欢暖冬的太阳/我喜欢初春的青草/我喜欢午后的庭院和一旁发呆的秋千/我喜欢仲夏的冰沙/我喜欢清秋的明月……”点评与交流后，王老师让学生用“我喜欢……”写几句话。她巡堂时发现有学生写“坟墓”，却也不去管他。在交流作品时，该生读道：“我喜欢坟墓。”学生们听得笑起来……然而喜欢坟墓是有原因的，坟墓里头有他深切怀念的爷爷。这篇作品，我在微博已读过，在书中再读一次，当读至该生的诗作时，仍感动不已，眼眶湿润。我想，引发学生的情感共鸣，使其以独特的形式表达，使其内在情感丰盈，也是教育的目的之一。　　在《我们需要在孩子面前展现出完美的父母形象吗》这个故事中，王老师在孩子面前“自损”形象。她的坦诚与智慧，令人敬佩！她用自己小时候的过错教育孩子“即便在没人的时候，也要对自己的品行负责，这就是慎独。”道德教育是否可以更诚恳、更开放？王老师认为——身教重于言传；父母要以平等的心态去和孩子们做坦诚而有智慧的沟通。这个观点很有指导意义，值得我思考和践行。　　歌德说过，读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。《孩子，我完全相信》正是这样的一本好书。