窗边的小豆豆读后感1000字两篇

　　窗边的小豆豆读后感1000字1　　假期读了《窗边的小豆豆》这本书，感触良多。小豆豆和巴学园、小林校长的第一次见面令人印象深刻。巴学园，两棵树做成的大门，电车变成的教室，各种树木做成的围墙。读时眼前一亮，脑中不禁代入小豆豆的视角，好奇地打量着这所学校。校门、教室、盒饭、散步，巴学园每天都有新鲜事发生，上学对这里的孩子来说肯定是一件无比快乐幸福的事情。小林校长第一次见小豆豆就耐心专注地听她讲了四个小时。没有打哈欠没有不耐烦，小豆豆也在先生亲切的倾听中感到安心、温暖，感受到了爱。　　巴学园的老师们总是用各种行动让孩子们感受到爱、平等、自由和秩序,在不知不觉中就养成了良好的习惯，学到了有用的知识。像为了让身患侏儒病的高桥充满自信而精心设计他能夺冠的运动项目。也会在在午后散步中和学生走出校门边欣赏边发现边思考，用心感受世界，未曾察觉就学到了地理、生物等知识。这应该就是润物细无声式的教育。当小豆豆的钱包掉进了厕所，在她努力寻找时校长先生走到她身边询问过便走开了，之后再度往返提醒她弄完之后要全部再放回去。这里的度把握得刚刚好，既不是放任不管也不是横加干预，既给了小豆豆自己解决问题的空间，又在无形中让她懂得放回原处的道理。从小豆豆之后的心理活动可以看出她很开心校长信任她，把她当作有人格的人来尊重。　　文中说“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害，所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人”。这也就是我们《三字经》中的“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”吧。由此可见家庭教育的重要性，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，孩子身上有父母的影子，父母的言行也在时刻影响着孩子。小豆豆很幸运拥有了这样的妈妈，她耐心睿智懂教育也信任了解自己的孩子，总是从孩子的角度看待小豆豆的行为举止。也正是这个强大的力量在小豆豆背后支持她、尊重她。 　　学校的存在不仅是传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力，帮助孩子完成社会化。巴学园里散发着人性的光辉和对生命的尊重，令人向往。成为不了妈妈和校长那样睿智的教育者，但可以吸收他们的教育理念，遵循孩子生命成长规律，理解他们的言行和心境，体悟其变化的内心世界，为孩子打造他们的巴学园。

　　窗边的小豆豆读后感1000字2　　记得去年陪女儿读过《窗边的小豆豆》这本儿童文学，当时我们母女俩只是被淘气的小豆豆在巴学园做的一件件趣事逗得时而发笑，时而感动。恰巧这本书今年被选入我们年级学生的共读书目，我再一次带着对豆豆的喜爱翻开了《窗边的小豆豆》这本书，想品味欣喜之后的余韵，结果这本书带给了我震撼：这本书籍不仅包含了亲子教育，而且还有师生教育、学校教育等内容，值得我们从中细细发掘学生的需求。　　《窗边的小豆豆》这本书主要讲述的是作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后来到巴学园，小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀”。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。如果调皮的，在人们眼中显得有些另类的小豆豆，没有遇上超级棒的小林校长，那么他的生活轨迹将改变无疑，所以小林校长就是为小豆豆制造合适鞋子的人。　　作为一名老师，我们应该向小林校长学习得太多太多:　　一、教育无他，唯爱而已　　无可否认，小豆豆在进巴学园之前的确是一个有些调皮的孩子。她的所作所为确实让有些老师哭笑不得，但是小豆豆被妈妈送到巴学园后，一切出人意料，小林校长竟然耐心地专注地连续听小豆豆说了四个小时的话，而且一点都不觉得很烦。小豆豆感受到生平第一次遇到了真正喜欢自己的人，能和这个人永远在一起就好啦！耐心的背后昭示着小林校长对孩子深深的爱呀！他还答应孩子们的要求，创作了校歌。当小豆豆因被同学拽小辫子而哭泣时，他一句“好漂亮的小辫子呀”就让小豆豆破涕为笑。“你真是一个好孩子”，这也是小林校长经常对豆豆说的一句话。他还经常对高桥君说一句“你绝对能做到”。简简单单的这两句话却深深影响了这俩孩子的一生。“不放弃每一个孩子，对每个孩子一视同仁，不歧视”正是小林校长爱学生的体现。　　二、呵护自尊，培养自信　　这里的学生大多都是被普通学校拒之门外的孩子，比如调皮的小豆豆，还有得过小儿麻痹症的泰明，短腿且弯的永远也长不高的侏儒高桥君。小林校长心中满满的全是爱，丝毫没有嫌弃这些孩子，而是欣然收留了他们，并精心呵护他们的自尊，努力培养他们的自信。他总是想方设法地精心设计适合他们的活动，在他们身上花费了很多的精力，让他们找到存在感和享有成就感。上游泳课的时候，校长让他们都脱掉泳衣光着身子游，这样身体有残缺的孩子也不必担心自己的与众不同，因为“无论什么样的身体都是美丽的”。校长为了不让高桥君产生自卑心理，在每年的运动会上，特意设计了适合高桥君的运动会项目，弥补他的短板，让高桥君的矮个子反而成为优势，目的是为了让他在怀有这种身体上的自卑心理之前，希望他“不要忘记夺得第一名时的自信”，他一直鼓励高桥君说的一句话是:“你绝对能做到。”　　三、知行合一，创意十足　　小林校长带着孩子们去野炊，感受自然。还请一位“农民老师”给大家上了一堂生动的农业知识课堂。在学生们的亲身参与中，农民老师向大家介绍了有关消灭杂草的知识，有关锄地、打陇、施肥的知识，还有有关虫，鸟，蝴蝶气候等各方面知识，甚至把校园里的地空出来一块儿，留给孩子们种庄稼，观察庄稼的长势变化，享受劳动带来的快乐！因为所有讲给孩子们的知识都是他们亲身体验，亲身发现的，格外生动形象，更是让孩子们学到了宝贵的知识。“散步”也是巴学园中的一大特色，在大家将一天的学习任务完成后，由教师带领着在附近场所散步，同时向大家讲解随机遇到的知识与常识，比如在散步途中见到的菜花，老师就趁机向大家讲解“雄蕊”和“雌蕊”的问题，还可以让孩子们进行充分的，直接的观察。由此这种散步对于孩子们来说，表面上好像是自由游戏的时间，实际上却学到了宝贵的生物学知识，而这一切又正是在不知不觉中学到的，所以学生掌握起来更容易，更扎实。　　陶行知先生说:“生活即教育。”小林校长通过野炊和散步让孩子们在自然、实践中学到了在枯燥的课本上学不到的东西，这样的贴近自然、贴近生活、重于实践的教学方式让孩子们获得学习兴趣，真正透彻地理解了知识，从而更好地运用到实践中去。　　通过这本书，我看到了在巴学园里充满了关爱，充满了平等，充满了兴趣。小林校长“尊重每个孩子的人格”这种教学理念，不由得让我钦佩，也让我们思考，在我们日常对孩子爱的方式中，除了教育和管理外，是否还应多些“等高、等距、等爱”的耐心和宽容，我觉得只有这样，才能让孩子体会到真正的快乐。　　记得樊登老师说过这样一句话“幸运的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一生治愈童年”。孩子的童年生活快不快乐除了家庭因素外，我们所提供的教育也是相当重要的环节。所以我乐做一名“造鞋人”，为每个来接受教育的孩子提供一双纯手工打造的只适合他一个人的“鞋”。