拯救球球部落读后感1000字

拯救球球部落读后感1000字1

　　九月份，我实现了自己的身份转变，成为了一名光荣的人民教师，怀着对教育事业的热情，对教师这份职业的神圣感，我开始了教师职业之旅，这一个月的工作让我感到充实快乐，但也有些许迷茫。9月24日，学校的致远书社开展了一次读书分享会，我和同事一起聆听了张雪老师带来的”认识教育的真相“，学习了《拯救球球部落》这本书，这次分享会让我受益良多，获得了许多教育感悟。　　《拯救球球部落》这本书由李明霞和何捷老师所做，这本书不是平常枯燥的教育理论，而是以幽默诙谐的趣味小故事向我们讲述教育故事，它讲述了一个叫球球的神奇部落里所发生的事情。由于自然灾害的多次侵袭，让部落只剩下三位幸存者—球长、球西西和球球尼。球长年事已高，球球尼和球西西肩负着振兴部落的使命，在他们连自己活命都成问题的情况下，球长还是决定将自己的一身本领悉数传授给球西西和球球尼。为了部落的生存和发展，三人开启了一段奇妙的教与学之旅，他们在自然界中不断探索和学习，这让我也有许多。虽然老球长已经很老了，但是当他看着球球部落马上就要灭亡了——这位曾经的猎人、采摘高手、驯兽师、种植高手...他决定要将这些技能全部传授给两个孩子，他坚信，只要下定决心，克服一切困难，他一定会成功，球族一定会回到从前的繁荣。作为一名新教师在管理班级时，也会遇到许多麻烦和困难，但是要做到不害怕困难，积极寻找办法，要有不服输的精神，要常告诉自己办法总比困难多，下定决心付出努力就一定可以做好。书中还提到球长在教球球尼、球西西采神草的过程中，根据他们个人的专长与不足，进行一对一的指导，同时也根据他们各自的特点采取了灵活多样教学法，让孩子都得到了充分且有针对性的指导。在我们的日常教学中，大班额的班级授课制是常态，而要在班级授课制的大环境下进行因材施教，需要进行仔细的思考。每个学生都各有不同，他们都是世界上独一无二的存在，作为教师，如果不能根据他们各自的特点对症下药，就会误人子弟，要认真了解班里的每一个学生，抓住每一个孩子的特点，努力做到因材施教。　　这本书让我对教育学产生了更大的兴趣，对教学工作也信心大增。而本书给了自己很大的启示，教育学既深奥有朴实，需要自己用心去体味，去实践。而教育工作既需要科学进行也需要艺术化的实施。好书值得我们去反复的阅读，这本书蕴含的道理还有很多很多，需要我们去细细体会，反复琢磨，定会有更多的收获。

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　　《拯救球球部落》是本月共读书目，经过张雪老师的介绍后，我对这本有意思的书目更感兴趣了。借着国庆假期的闲暇时间，我就把这本书读了一遍。和其他的书有些不同，我是一口气都读完了。在阅读的过程中，我会被书里面所描述的情景情不自禁地给逗笑了。比如球长安排球球尼和球西西摘果子比赛。正当球长对自己的教学成果感到得意之时，扭头一看球西西"，哈哈，他简直就是一只等着被困束在蜘蛛网上的猎物，茫然又不知所措地到处倒腾自己的小胳膊小腿。左手刚往前挪动了一截，右脚又掉下去了，上去，下来，上去，下来……重复数次却一直没从树根上离开过。好不容易艰难地蹭上去了一截，又开始被迫缓缓下滑。"关于如何才抓到鱼。球长讲解后，让两个"球"下河去抓鱼。"岸边的地上弹射出两个‘球‘，在空中划出一条弧线，砸入水中，不得不说，这条弧线，比球长画得好多了。"‘面对河水流淌的方向，两脚岔开蹲马步，双手摆出标准姿势，腰身微弯，两眼瞪得像铜铃，特别是眯眼缝的球西西，这应该是从他出生以来眼睛挣得最大的一次。""扑通！"‘扑通！""扑通！"作者把他们的神态、动作刻画的淋漓尽致，可爱至极，有趣极了！这本书中有许多这样风趣的描述。这样通俗易懂的语言下，让我在愉悦中收获着不一样的教育思想与理念，一点点地冲击着我的思想，带给我许许多多新的思考。 　　首先书中有很多片段就折射着我们的日常教学的点滴，不由自主地带启发着我不断反思，不断提升。比如书中讲到"什么是教学"球长讲了整整一天，筋疲力尽，累得半死，两个孩子却一无所获，球长反思自己"问题出现在哪里？"我也不由自主的想到在课堂教学过程中，老师拼了命的讲啊讲，引导着学生们练啊练，老师们讲得口干舌燥，学生呢，题倒是做了不少，但是学习成绩还是不见提高。老师们干着急，学生们还一脸无辜。长此以往，就像是一个死循环，一直困束着老师和学生们。怎么办？唯有改变教学方法。故事中的球长经过反思，认识到以下几点。教与学不能急，是慢慢成长的结果；要回归自然，回归生活；要明白自己教的是小孩，"不能想怎么教就怎么教"；要"激发他们的兴趣，让他们自己想做；"讲课前一定备好课，结合实际设计好教案。球长也按上述五点做了，虽然取得一点成效，但真正到实际中成效并不大。球球泥按照球长教的步骤迅速爬上树摘到果子，而球西西却成"一只大蜘蛛"定在那，重复数次爬不上树。球长也不知道该怎么做，又开始反思"昨天我做了什么？教会了么？为什么他忘得一干二净？"这让我想到学生们只有自己想学，才会激发他们内心想要学习的欲望，当学习成为他们个人成长的必备需要，就像是渴了要喝水，饿了要吃饭一样，有着迫切的需求时，学习才会真正地让学生有所动力。所以教育过程中一定要点燃学生内心深处的一把火。当然这还是比较困难的，因为每个学生都有不同的学习兴趣和不同的特质。因此这也需要老师能够因材施教，积极引导。　　又如球长教球球捕鱼方法。先"讲清楚"怎么做，再示范，具体"怎么做"，最后再让孩子实践。今天的人类之所以可以走的如此远，是因为他们站在了前人的肩膀上。在教学过程中，积极引导学生，可以让学生少走很多的弯路。这也就需要老师能够有针对性的做出示范，为人师表。正如黑板上的板书一样，只有老师一笔一划，以一种认认真真的态度去书写，那么学生才会有可能效仿着老师，在书面作业上板板正正一笔一划的完成。教师在教学过程中语言严谨，教学务实，学生才能在耳读目染中有所熏陶，有所成长与见习。　　书中写道"凡事都得试一试，试了才能在众多妙招中找到最佳方法。"比如在指导学生记忆单词的时候，首先引导学生做好早读时的准备工作，充分调动他们各种的感官，对不同的词汇进行分类记忆，然后逐步扩大词汇量。　　当然了书中能引起我们思考的片段还有很多很多，每一段故事都有一个不一样的教育境界，每个故事都能够带我们去反思，然后再实际教学过程中有所调整，进而进行消化吸收。最后在今后的教学过程中，我会带着从这本书中得到的启发去不断地改变，不断地成长。

拯救球球部落读后感1000字3

　　这是一本孩子都能读懂的通俗教育学，　　这是一本充满趣味故事的教育学常识解读，　　这是一本在简简单单的教学中，生动形象又具体的诠释了46个教育核心知识的教育学著作。　　教育本不是高大上的存在着的，教育不正如《拯救球球部落》一样简单而真实吗？　　越生活化的文字越易懂，越接地气的教育活动越有影响力。　　教师应守一颗简单的心，　　做一个简单的人。　　“不要说天上掉下巨石，就是天塌下来，对于践行教育的信念，他也不会改变一丝一毫。这就是教育信仰。”　　“因为有一颗正直的、温热的、服务下一代但不求任何回报的心，他可以无所畏惧，不怕困难，更不怕质疑。他坚信，教育是可以促进部落发展、帮助人类进步的”。读到这里的时候，被“球长”的一颗教育初心所感动。　　作为一名教育工作者，我们每天都在从事着孩子的教育工作，既要教书更要育人，孩子的成长关乎千家万户，关乎国家民族的发展，我们的工作平凡却又意义非凡，所以，我们更要拥有一颗简单的教育初心，不为名利所累，不受“成绩”所限，坚守自己的教育信仰，在最平凡的工作岗位上，让自己更纯粹，更清澈，踏踏实实做一个简单的人。　　教学要设置简单的目标，　　开展“简单”的教学　　教育是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以，教育切不可“好高骛远”，体现在教学中，教学目标不可太过复杂，教学目标的设置应着眼于孩子的发展，立足于孩子的实际，像“球长”一样结合学生的特点和发展需要，结合课标和教材，又要结合孩子的个性发展特点，设置简单可测的教学目标，开展简单的教学活动。　　例如，化学学科的教学，基本的实验技能就应该像“球长”教“球球”们捕猎、抓鱼一样，示范、练习再操作，不能用简单的说教或者是观看视频代替。　　只要教育目标所指向的是“人的发展”，教学活动的设计必然会以此为的方向，借助多种适合学生接受的教学方法，展开最简单却又关注学生能力提升的教学活动，不要试图通过一两节课达成多高的目标或者培养起学生的学科素养或者某种学习能力。　　素养的提升是一个漫长的过程，能力的形成是学习力的一种内化，所以等待孩子的成长，不可急于求成，孩子需要慢慢长大，教学需要循序渐进。　　“双向奔赴”的师生关系最简单，“教学相长”的教学结果最扎实　　球长和球球、橙橙、熊熊们的师生关系是最佳的师生关系，这种关系的建立是基于一个共同的目标“部落的崛起”，师生之间互相信任，目标高度一致。　　教师根据学生的需要和自身特点，编写教材，制定学习方案，学生通过亲身体验和内化吸收，逐渐成长为能继续教学的老师，知识和技能在不断实践和反思修正中，逐渐完善，逐渐多样，师生通过多样化的教学实践活动，总结出可以传递知识的“课程”“教材”和“管理方法”，专注的教学“研究”只有基于人的成长，教学的目标着眼于整个“部落”的发展，最终才能实现“教学相长”。　　在教学中，唯有跟学生找到共同的生长点，拥有共同的目标，师生才能建立“双向奔赴”的关系，教学所指皆为“人的发展”，既有学生的成长，也有教师的发展提升，只有这样才能取得最佳的教学效果。　　所以若你用心的去“教学”，教育即是简单地，而达到高效教学效果的设计和实施过程，却是不简单的。唯有全心付出，才能不负所托。　　作为新时代的教师，我们应该有使命感和责任感，努力做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师！