你可知自己是谁读后感

　　毕淑敏在《你可知自己是谁》当中写下这么一段话，让我记忆尤为深刻。“表扬和鼓励最大的区别是，表扬看到的是成果，而鼓励看到的是过程中的精神。同时也希望我们的父母能够懂得：你是风，对了，你仅仅是风。你的孩子在航船上，他掌握着船舵，虽然不是一位老练的船长，但他将自己决定航程的方向和速度。你可以把自己的目标和建议给他，但你不能代替他。你可以像风一样施展你的力量，但你不能亲自驾驶属于他的小船。那样的话，你连风的影响力也丧失了。”　　孩子的第一本心理自助手册　　这本书是毕淑敏给孩子的第一本心理自助手册，全书为青少年读者量身定做了11个心灵游戏，并附各种性格小测试、分析、图表，有很强的可操作性和感染力。据我对这本书的了解，在成书之前，毕淑敏与北京上千名青少年读者以及老师、家长进行了互动，并根据孩子们的测试数据详细进行分析、记录。翻开这本书的目录，你会发现很有意思的一个地方。每一个小板块都有一个独特的名字。“枫叶档案”、“掌声响起来”、“一张试卷、反其道穿衣脱鞋、老鼠爱大米”，每一个特别的名字背后有着不同的故事和游戏，有着吸引读者想去细读的魅力。看完这本书想起一个故事《大卫不可以》，就像小朋友最喜欢的乔智大叔讲过，父母有时像一只青蛙，总喜欢逼着蝌蚪，去做青蛙的事情，却忘了自己原来也是一只蝌蚪。 　　享受陪伴孩子的成长过程　　好的教育，不是把每个孩子都培养成“听话的”乖小孩，而是让每个“大卫”都能按照自己的轨迹，磕磕绊绊地长大。探索是孩子的天性，别让苦口婆心的警告，变成孩子满足好奇心的驱动力。用审视的眼光看孩子，用成长型思维教育孩子。　　孩子的成长是一个循序渐进的过程，家长要从孩子的角度去看待问题，理解尊重孩子的年龄特征和心理特点，一切就不会提出不合理的要求。这样你也不会太过心急，气急败坏的责怪他。　　教育孩子其实也是在享受陪着孩子成长的过程。对于我们来说，陪伴只是教育的一种形式，但对于孩子，那却是深深的爱与重视，却是他内心最珍贵的不可替代的礼物。疫情的发生让我们懂得了健康的重要，生命的可贵。同时也给了我们拥有陪伴最好的机会，在孩子的成长过程中多一些陪伴，让陪伴成为是最长情的告白，最有效的沟通和最高级的教育。同时我也相信，疫情迟早会过去，春暖花开终会来。（刘畅）