即将上讲台讲课的老师特别紧张(想当老师不敢上台讲课怎么办)

我是一名入职即将满三年的高中语文老师。不知题主是哪个学段的何科的老师？

入职三年参加了很多校级、区级、市级的公开赛课也获得了一些奖项也有一些自己的看法欢迎各位网友评论交流。

1、心理上要敢讲要有“豁出去”的精神。

所谓敢讲就是不要害怕讲一定要相信自己是老师学生是学生某一科的知识碾压学生某一科的知识是没有问题的这一点是可以肯定的。

心里有底气自信就来自信来了说话就比较从容了说话从容课堂的气度就有了。

敢讲还体现为遇到公开赛课一定要积极参与相信年轻就是资本就是出丑了也不要紧因为自己还年轻吗经验不足这个是情有可原的。公开课讲多了个人备课的系统性、教材的处理能力课堂驾驭能力将会有一个质的飞跃。

笔者是一个在公开赛课中学习到很多东西的年轻老师最大的收获就就是遇到公开赛课不慌了敢讲了。

2、内容上要知道讲什么明确课堂教学内容。

底气要足足够的底气源于扎实的内容。

一节课要讲什么内容必须明确。同时考量课堂容量。课堂容量的背后是课堂的完整性和学情把握。

学情把握需要提前了解问题前置把问题想在课堂前解决学生的疑难问题一定要杜绝简单问题的重复学生想听的没有讲学生已会的却在重复讲。

3、逻辑上知道讲什么更要明白知识内容的连贯要有课堂衔接语。

内容明确如何把内容合理有效的传达给学生这是至关重要的教学内容的系统化也就是把一堂课的教学内容串起来不仅讲课老师有抓手学生也可根据纲线听讲内容。

把一堂课串起来写详案是一个不错的方法。详案需要注重的一点一定要写前后衔接语因为有了衔接语你的课堂才不会脱节流畅性会更好一些。

衔接语贯穿整个课堂教学环节从导入一直到布置作业课堂结束衔接语一定要注重简洁要给人一种点睛之笔之感很自然地过度到下一段让人感觉少了不自然恰到好处之感。

4、课堂上抓住学生的闪光点适时合理的互动。

教学是双边活动有教有学才是教学学生的互动不能少。

学生问题课堂前置也是一种师生活动通过了解学生的问题总结学生的问题来设置教学内容寻找教学的切入点这就是一种互动。

课堂中的互动需要注意的一点不要为了互动而互动课堂中会出现一些学生提问或回答与自己教学思路相悖的问题或看法不要轻易忽略如果实在不能引导可暂时搁置但课下一定要及时总结这在某种程度上反映自身备课不足。

现在的小组合作讨论也是一种互动据个人看法很大程度上也是流于形式所以需要注意课堂讨论问题必须明确任务明确甚至组内成员任务也要明确。

都说台上一分钟台下十年功。这句话用在教学上也适用只有自身实力足够强大才能站住那三尺讲台才能收获三尺讲台的那份幸福。

愿你成功起步享受美好将来。